自然災(zāi)害對(duì)生命的威脅一直存在。有些地區(qū)的地理位置因素會(huì)經(jīng)常發(fā)生地震，而地震的防御以及日常的防震安全教育一直社會(huì)最關(guān)心的民生問(wèn)題。“防震減災(zāi)”需要的是在教育中倡導(dǎo)居安思危，通過(guò)日常模擬演練把危害降到最低。隨著VR防震減災(zāi)科普館的普及，逐漸被應(yīng)用于校園防震減災(zāi)教育上。

根據(jù)最新的《中國(guó)小學(xué)生減災(zāi)教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)調(diào)研報(bào)告》顯示，雖然有90%的人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)減災(zāi)教育知識(shí)，但76%的被調(diào)查家長(zhǎng)在平時(shí)都不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)減災(zāi)知識(shí)，過(guò)分依賴學(xué)校里的安全教育。自然災(zāi)害不可預(yù)知，僅靠校園安全教育不能從根本上解決問(wèn)題。

當(dāng)前我國(guó)校園防震減災(zāi)知識(shí)的匱乏，教育形式依然是以班會(huì)為主，缺乏適合學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐技能。校園減災(zāi)教育內(nèi)容貧乏，有76%的老師依賴于網(wǎng)絡(luò)搜索，對(duì)學(xué)生開展減災(zāi)教育的內(nèi)容需要自己去研究拼湊。而VR技術(shù)的發(fā)展為校園提供了科學(xué)技術(shù)支持，讓防震減災(zāi)不再局限于文字。

地震發(fā)生時(shí)，如何疏散人群？如果災(zāi)情發(fā)生在上課期間集體傷亡人數(shù)比較多。VR防震減災(zāi)科普館在不受現(xiàn)場(chǎng)制約的前提下，運(yùn)用三維立體技術(shù)構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，加之以特效模擬地震發(fā)生的過(guò)程，讓學(xué)生在場(chǎng)景中學(xué)會(huì)如何迅速撤離，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

地震心理學(xué)上有一個(gè)“12秒自救機(jī)會(huì)”，即地震發(fā)生后，若能鎮(zhèn)定自若地在12秒內(nèi)迅速躲避到安全處，就能給自己提供最后一次自救機(jī)會(huì)。因此，如何迅速找到安全躲避的地方成為關(guān)鍵。大地震從開始到振動(dòng)過(guò)程結(jié)束，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間進(jìn)行避震最為關(guān)鍵，不要耽誤時(shí)間。

我們除了通過(guò)歷史書籍去了解過(guò)去地震對(duì)人們的危害之外。還可以運(yùn)用VR技術(shù)讓防震減災(zāi)深入民心，增強(qiáng)群眾防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急處理能力。