1、★實(shí)際觸控區(qū)域≥1715*0910(mm)，紅外線感應(yīng)技術(shù)，采用4：3設(shè)計(jì)，采用四點(diǎn)定位，投影畫面矩形和梯形狀態(tài)下都可正常定位書寫；

2、光標(biāo)速度:180點(diǎn)/秒或以上，定位精度≤0.1mm；

3、★USB接口直接供電，無需外接電源,無電磁輻射,USB設(shè)備無需安裝驅(qū)動(dòng)程序即插即用。

4、★板面經(jīng)久耐磨、劃傷和穿孔不影響使用,白板不怕變形,即使白板內(nèi)凹變形也不會(huì)影響正常書寫。

5、★書寫方式：觸摸式操作，不需專用筆亦可書寫，手指與筆、教鞭均能實(shí)現(xiàn)書寫，教鞭（教鞭必備）；

6、軟件具有以下功能：

★第一：回放和錄像功能，方便頁面記錄回放和錄像功能，實(shí)現(xiàn)屏幕的記憶和保存，可以回放所有筆跡和圖形的書寫、繪制和移動(dòng)過程；

★第二：手勢(shì)識(shí)別：?jiǎn)吸c(diǎn)實(shí)現(xiàn)書寫、兩點(diǎn)實(shí)現(xiàn)畫面漫游移動(dòng)，上下翻頁，旋轉(zhuǎn)，放大縮小，還可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)右鍵功能 ；

★第三：軟件平臺(tái)支持嵌入式播放資源文件格式支持格式有：jpg、bmp、wmf、emf的圖形文件，mp3音頻文件，avi、wmv、asf、dat、mpeg、mpg、rm、rmvb、mov、vob視頻文件、flash文件；                   

★第四：獨(dú)創(chuàng)控制、標(biāo)注、書寫三種工作模式， 在控制模式下，可以完全取代鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的全面控制；在標(biāo)注模式下，可以針對(duì)顯示界面自由標(biāo)注圈點(diǎn)；在書寫模式下，可以全屏流暢書寫，完全符合普通黑板的書寫習(xí)慣。
★第五：教學(xué)模版形式多樣功系統(tǒng)軟件提供：白板、黑板、五線譜、信紙、英文紙、足球、籃球場(chǎng)等模板，用戶還可以自定義添加 。
★第六：數(shù)學(xué)工具標(biāo)注：系統(tǒng)軟件提供尺寸/角度標(biāo)注工具、圓規(guī)（支持縮小放大和無限延伸）、直尺（支持縮小放大和無限延伸，可自定義刻度）、三角板（支持縮小放大和無限延伸，可自定義刻度）、可在尺子和三角板邊緣畫出直線；
第七：畫筆自動(dòng)修正功能：能修正直線、弧、曲線、正圓、橢圓、矩形、三角形和多邊形
★第八：各種類型的筆支持提供硬筆、鉛筆、毛筆、書法筆、熒光筆、智能筆、紋理筆等類型筆。         

★第九：遮幕功能遮住顯示畫面的一部分，突出重點(diǎn)，方便教學(xué)；
★第十：程序自定義功能，用戶可自定義添加電腦中任意文件的快捷方式，可以自定義調(diào)整工具條圖標(biāo)和單雙列效果；可以自定義調(diào)整所有菜單圖標(biāo)；可以對(duì)這些自定義設(shè)置導(dǎo)入導(dǎo)出配置文件以方便老師移動(dòng)教學(xué)。    

★十一: AD采樣分辨率高達(dá)1W3以上, 靈敏度高.

★十二: 免驅(qū) ,可在WINDOWS,LINUX,MAC平臺(tái)上直接識(shí)別設(shè)備,并有完整的LINUX平臺(tái)軟件解決方案WINDOWS平臺(tái)軟件解決方案.

★十三: SWF導(dǎo)出,PPT導(dǎo)入,PDF導(dǎo)出等功能,具有視頻采集功能.

★十四: 有屏幕批注功能,可在屏幕上批注的同時(shí)操作WINDOWS上的任何軟件,還可將批注嵌入WORD,PPT等課件內(nèi).

★十五: 可在軟件內(nèi)部,外部,攝像頭上采集圖像嵌入到軟件當(dāng)中.

★十六: 有軟件著作權(quán)證書.

★十七: 快捷鍵兩側(cè)個(gè)19個(gè).

★十八: 具有大手啟動(dòng),手勢(shì)漫游的功能.

★十九: 軟件支持窗口模式、全屏模式及批注模式和桌面模式四種使用模式，四種使用模式可以無縫切換

白板在語文教學(xué)應(yīng)用上的優(yōu)勢(shì)主要有這樣幾個(gè)方面。

　　第一，交互式白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué)，操作在白板上完成，教師能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中的某些功能，使知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰明了。

　　第二，與以往制作課件相比，用白板軟件來制作課件，不需要考慮交互，只要準(zhǔn)備素材，一般老師經(jīng)過短期入門培訓(xùn)，都可以獨(dú)立制作出交互式的課件，這樣就大大解放了老師，使一般老師在日常的教學(xué)中使用交互課件組織教學(xué)成為可能，教師可以把更多的時(shí)間花在教學(xué)的設(shè)計(jì)上。

　　第三，白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果，教師可以通過白板增加教學(xué)的視覺效果；白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)；電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐，教師可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。

　　第四，白板課件即時(shí)生成性強(qiáng)，過程性注釋可以得到保存與回放。白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)課堂的實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整。已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。

　　然而，白板在推進(jìn)過程中還需解決的一些問題。

　　問題一，一線老師迫切需要白板的入門培訓(xùn)。按一般的培訓(xùn)模式，先由骨干教師參加培訓(xùn)，然后由這些老師回校后再進(jìn)行二次培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)效果必然大打折扣。因此，如何對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們盡快掌握白板技術(shù)，是當(dāng)務(wù)之急。

　　問題二，對(duì)已經(jīng)有初步使用經(jīng)驗(yàn)的老師還需要加強(qiáng)白板課件的制作研究。白板軟件平臺(tái)的功能非常強(qiáng)大，對(duì)白板功能的熟悉有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。希望通過系列培訓(xùn)，使這部分教師提升制作能力。

　　問題三，電子白板的教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教師在教學(xué)中必須鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為課堂中的主人，不只是被動(dòng)的聽和看。但是就目前課堂教學(xué)的情況來看，這一層次在實(shí)踐中還有待提高。