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美國(guó)小學(xué)如何進(jìn)行閱讀訓(xùn)練?六安市網(wǎng)絡(luò)留學(xué):正宗美式英語(yǔ) 英語(yǔ)在線教育培訓(xùn),教學(xué),招生,網(wǎng)絡(luò)推廣,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo):大數(shù)據(jù)挖掘:客戶(hù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
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更新日期2016-09-29 13:10
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美國(guó)小學(xué)如何進(jìn)行閱讀訓(xùn)練?六安市網(wǎng)絡(luò)留學(xué):正宗美式英語(yǔ)
第一個(gè)階段是解碼和理解
解碼是最原始的階段,學(xué)生必須能把句子里面每一個(gè)單詞都正確地讀出來(lái),并知道每一個(gè)單詞的意思。然而,知道每一個(gè)單詞的意思,不見(jiàn)得就能明白整個(gè)句子的意思,更不見(jiàn)得理解一個(gè)段落或者一篇文章的意思。
所以,“理解”就是訓(xùn)練學(xué)生理解句子或者文章的意義。理解的訓(xùn)練包括句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),知識(shí)的掌握,語(yǔ)境的認(rèn)識(shí),以及閱讀提示的掌握等。每一個(gè)步驟都牽涉到非常專(zhuān)業(yè)的閱讀發(fā)展理論和相應(yīng)的教學(xué)法。
所以,即使在全美國(guó)小學(xué)的英語(yǔ)老師用的課本不一樣,但他們?cè)谡n室里面做的東西都基本上是一樣的,因?yàn)樗麄冊(cè)诮處焾?zhí)照訓(xùn)練的時(shí)候接受的閱讀教學(xué)法訓(xùn)練都是一樣的。這個(gè)階段大概在小學(xué)二年級(jí)就應(yīng)該完成。
第二個(gè)階段是應(yīng)用、合成、評(píng)估
在這個(gè)階段,學(xué)生把閱讀帶到更高一層,開(kāi)始培養(yǎng)批判性的思維。在“應(yīng)用”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,找到自己需要的資訊,然后應(yīng)用在某些方面。例如,學(xué)生看著一份如何烘蛋糕的說(shuō)明,能自己動(dòng)手,加入不同的材料,調(diào)節(jié)烤箱的溫度,烘出一個(gè)蛋糕。
在“合成”方面,學(xué)生必須能在閱讀中找到各種資訊,然后篩選對(duì)自己有用的部份,作出正確的判斷。例如,從甲地到乙地旅游,可以參加火車(chē)團(tuán),也可以參加飛機(jī)團(tuán),看的東西,價(jià)錢(qián),酒店,行程,都有不同的地方;學(xué)生必須能根據(jù)某個(gè)條件(比如在多少錢(qián)以?xún)?nèi)),在閱讀了全部資訊以后,通過(guò)分析和綜合,找到最適合自己的旅行團(tuán)。
在“評(píng)估”方面,學(xué)生必須能通過(guò)閱讀,根據(jù)自己的評(píng)估原則或者客觀的評(píng)估原則來(lái)評(píng)估自己閱讀的文章的好壞,或者從文章中得到的資訊的優(yōu)劣。
美國(guó)小學(xué)如何進(jìn)行閱讀訓(xùn)練?六安市網(wǎng)絡(luò)留學(xué):正宗美式英語(yǔ)
美國(guó)無(wú)論是教育理念或教育方法都跟國(guó)內(nèi)的大相徑庭,我們都知道,美國(guó)是教育大國(guó),高等的教育吸引一波又一波留學(xué)生,但并不是每個(gè)人都有條件留學(xué)。為了讓國(guó)內(nèi)更多學(xué)生在不出國(guó)門(mén)的情況下,也能接受到美國(guó)的高等教育,雅努斯英語(yǔ)在線教育同步美國(guó)小學(xué)教育,由專(zhuān)業(yè)執(zhí)照的美國(guó)公立學(xué)校老師通過(guò)雅努斯專(zhuān)門(mén)定制的zoom平臺(tái)授課,讓孩子不出國(guó)門(mén)也能接受到美國(guó)高等教育。(咨詢(xún)熱線:18876816824 陳長(zhǎng)女)
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雅努斯課程的設(shè)置理念
雅努斯的學(xué)期課程設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系,兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容,直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試,使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校。教學(xué)的內(nèi)容有明顯的遞進(jìn)關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)由淺入深。以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué),以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。
雅努斯的教學(xué)效果
由不敢講到大膽講,自信心提高;
能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流,自如表達(dá)所見(jiàn)所思所想;
能完全聽(tīng)懂各種英語(yǔ)指令及英語(yǔ)公告等錄音材料的重點(diǎn)內(nèi)容;
獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力;
能夠?qū)訃?guó)際知名大學(xué)的全英語(yǔ)教學(xué);
能夠主動(dòng)用英語(yǔ)思考并解決問(wèn)題。
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