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美國課程文化 一年級學(xué)生如何適應(yīng)美國小學(xué)課程?邯鄲市網(wǎng)絡(luò)留學(xué) 英語在線教育培訓(xùn),教學(xué),招生,網(wǎng)絡(luò)推廣,網(wǎng)絡(luò)營銷:大數(shù)據(jù)挖掘:客戶管理系統(tǒng)開發(fā)。
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更新日期2016-10-08 15:19
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美國課程文化 一年級學(xué)生如何適應(yīng)美國小學(xué)課程?邯鄲市網(wǎng)絡(luò)留學(xué)
眾所周知,美國是一個分權(quán)制國家,在教育政策方面也體現(xiàn)出分權(quán)的特點(diǎn)。下面,以威斯康星州的羅斯福小學(xué)為例來了解其課程文化。
羅斯福小學(xué)的教學(xué)組織形式靈活多樣,在縱向上,低年級采用不分級制,高年級采用傳統(tǒng)的分級制;在橫向上,以包班制為主,結(jié)合科任制。
不分級小學(xué)又稱無年級小學(xué),指的是為處于小學(xué)階段的兒童在教學(xué)過程中提供自由組合的分組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分組的標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)每個兒童不同的需要、興趣、能力、效率與風(fēng)格。不分級小學(xué)開設(shè)個性化課程,兒童可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)階段,這種方式實(shí)質(zhì)是尊重兒童的個別差異,給予兒童自由的學(xué)習(xí)和探索空間。
包班制是一名教師包攬一個班級所有科目的教學(xué),教師全天與固定的一個班級的學(xué)生在一起,便于了解學(xué)生的問題、需要、興趣和特長,然后根據(jù)實(shí)際情況,靈活地調(diào)整課表,提供整體化學(xué)習(xí)計(jì)劃。包班制是美國小學(xué)最流行的形式,由于小學(xué)低年級學(xué)生人數(shù)較少,課程內(nèi)容難度較低,所以包班制多用于低年級學(xué)生。高年級(4-6年級)在包班制的基礎(chǔ)上結(jié)合了科任制,通常是兩名教師負(fù)責(zé)一個班級的所有核心課程的教學(xué),而專門的課程則由學(xué)校的專業(yè)教師負(fù)責(zé),這樣的教師通常有自己專門的教室,而且教室的布置充分體現(xiàn)了學(xué)科的特點(diǎn),各種設(shè)備和材料十分豐富,如美術(shù)教室為學(xué)生提供多種繪畫顏料、手工材料、動物模型等,音樂教室為每個學(xué)生配備了電子琴等。
關(guān)于小班教學(xué),羅斯福小學(xué)設(shè)有學(xué)前班至五年級,共6個年級,全校約400名學(xué)生,在校的學(xué)生為5歲至12歲,這種六年制小學(xué)在美國占多數(shù),將學(xué)前班設(shè)在小學(xué)更有利于幼小銜接。羅斯福小學(xué)的學(xué)前班至三年級實(shí)施小班教學(xué),有兩種形式,一種形式為1名教師負(fù)責(zé)15名學(xué)生,另一種形式為“兩名教師合作教學(xué)班”,即兩名教師負(fù)責(zé)30名學(xué)生。四、五年級每班大概20多名學(xué)生,最多的也不超過30人。每班除了專任教師之外,都配有一名助教,班級里還常常有家長志愿者幫助教師組織活動。
美國課程文化 一年級學(xué)生如何適應(yīng)美國小學(xué)課程?邯鄲市網(wǎng)絡(luò)留學(xué)
美國無論是教育理念或教育方法都跟國內(nèi)的大相徑庭,我們都知道,美國是教育大國,高等的教育吸引一波又一波留學(xué)生,但并不是每個人都有條件留學(xué)。為了讓國內(nèi)更多學(xué)生在不出國門的情況下,也能接受到美國的高等教育,雅努斯英語在線教育同步美國小學(xué)教育,由專業(yè)執(zhí)照的美國公立學(xué)校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺授課,讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。(咨詢熱線:18876816824 陳長女)
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5—12歲學(xué)生。
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美國公立學(xué)校老師,本科以上學(xué)歷,6年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
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