二年級(jí)留學(xué)美國如何上好英語閱讀課？焦作市哪里有正宗美式英語？

（一）大聲朗讀

    大聲朗讀大多安排在每天上午的晨會(huì)課上和離校前的一段時(shí)間。在大聲朗讀的過程中，教師運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的閱讀。在這段時(shí)間里，除了學(xué)生的朗讀，教師也要有目的地進(jìn)行示范性或指導(dǎo)性的朗讀，不如大聲朗讀小說、圖書、詩歌、社論、散文、宣言、梗概和書信等。每天的語文課程甚至其它課程里，教師都會(huì)出于不同目的安排朗讀，比如社會(huì)課上，學(xué)生也要參與閱讀，根據(jù)他們不同的目的，或朗讀或默讀。

（二） 閱讀作業(yè)室

    每天花一小時(shí)左右時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)入“閱讀作業(yè)室”，它的作用與“寫作作業(yè)室”平行、相仿。

（三） 寫作作業(yè)室

   包括小型課，寫作、同伴交流，使用詞匯墻幫助拼寫出頻率高的詞語，簡(jiǎn)單的集中交流等。學(xué)生們每天用一小時(shí)進(jìn)行寫作，他們自己打草稿，一個(gè)關(guān)于散文寫作的寫作類型的學(xué)習(xí)。

（四） 基礎(chǔ)語音和詞匯教學(xué)

    教師要在認(rèn)字、造字、釋字和拼寫結(jié)構(gòu)方面指導(dǎo)學(xué)生。這種詞匯練習(xí)在低年級(jí)特別重視，一般專門安排時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，并且結(jié)合共同閱讀，互動(dòng)寫作、寫作工作室和獨(dú)立閱讀交替開展。

（五） 討論閱讀的書本

   被討論的書本最好是學(xué)生大聲朗讀過的，討論和大聲朗讀往往可以結(jié)合起來。在大聲朗讀過程中，教師有意識(shí)的安排一些章節(jié)，或讓學(xué)生選擇有關(guān)內(nèi)容展開討論，最好整個(gè)班級(jí)都能參與共同討論，當(dāng)然也可以小組或同伴間進(jìn)行討論，這種討論也適用于學(xué)生們獨(dú)立閱讀的課文。

（六） 教室外借圖書館

   教室內(nèi)安排一個(gè)外借圖書館，每位學(xué)生至少有二十本書，并且隨著年級(jí)的升高按比例增加。教室圖書館的書籍可以按主題、作家陳列，有時(shí)也可以按難度分類擺放，以方便學(xué)生選擇書籍。

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      美國無論是教育理念或教育方法都跟國內(nèi)的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學(xué)生，但并不是每個(gè)人都有條件留學(xué)。為了讓國內(nèi)更多學(xué)生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學(xué)教育，由專業(yè)執(zhí)照的美國公立學(xué)校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺(tái)授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長(zhǎng)女）

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