便攜式課程制作條件和固定式課程制作條件

建設一間智能化固定式在線課程制作條件用于教員自助獨立完成練習微課視頻的制作，設備操作簡單?？焖僦谱饕远绦【返奈⒁曨l課件為主要載體，圍繞某個單一知識點而設計開發(fā)的在線課程。為我校提供功能強大、使用方便、高效穩(wěn)定的優(yōu)質教學資源，為改革教學模式提供支持和保障。微慕課短視頻，可以激發(fā)學員學習興趣和熱情。

二、課程制作的種類

在線式課程制作條件從安裝方式上分為便攜式課程在線制作條件和固定式課程在線制作條件。

便攜式課程在線制作條件特點分析：

2.1攜帶方便，移動隨行

整套系統可全部裝進一個航空箱中，攜帶方便，便于移動，讓錄播不再受空間地理環(huán)境的局限，真正實現錄播教室移動隨行。

2.2五分鐘搭建，即裝即用

便攜錄播系統不僅要方便攜帶，還要部署簡單，要能在 5 分鐘之內完成全部的系統搭建，不能因為系統部署給使用人員帶來額外的負擔。

2.3技術先進，易拓展

主要技術和產品采用超前思維，用到先進的技術和方法，在數據標準、協議等方面又要符合業(yè)界主流技術標準，盡量使系統結構模塊化，減小操作平臺之間的相互依賴度，能全面支持移動互聯網設備。

2.4穩(wěn)定實用，功能豐富

系統要樹立服務于用戶的宗旨，讓用戶使用方便、管理方便，又要注意系統的可靠性和實用性，應從系統結構、技術措施、系統管理等方面著手，確保系統運行穩(wěn)定可靠，不懼病毒。同時，系統也應該能滿足基本的后期在線編輯要求。

系統連接圖：

三、系統特性：

便攜式課程制作條件系統支持多場景模式，每個通道內可添加20個自定義場景，每個場景可自定無限個模板，強大的容量可支持任何場景，任何需求使用。

便攜式課程在線制作條件組成清單：

固定式課程在線制作條件特點分析：

固定式在線課程制作條件是以微課、慕課及智慧教學資源制作室項目應用系統為支撐，通過一間帶有智慧教室功能的自助式微課慕課功能區(qū)與全自動錄播教室一體化及視頻編輯室的建設、管理和應用上形成了一整套適宜教學、教研的完整解決方案。該功能建設是一個系統工程，不單純的是一間慕課室的建設。本實驗室主要包括：智慧教室應用環(huán)境、微課慕課虛擬演播室及后期資源制作室、慕課數據的管理以及優(yōu)質慕課資源的多角度應用五個部分組成，教育學院以“促進信息化設備與教學深度融合"為理念，構建融合智慧教學環(huán)境、性能優(yōu)越自助式慕課虛擬演播室，為廣大教員提供多形態(tài)課程視頻資源的設計、開發(fā)、管理和應用的一體化建設方案。

固定式課程在線制作條件更注重于自助化，教員獨立操作即可完成微課制作，一鍵開啟設備錄制和切換，配備遙控筆控制PPT翻頁和場景的切換，最終一鍵結束課程錄制，利用非編系統導入視頻，簡單刪減合成片頭片尾即可刻錄光盤帶走。

固定式課程制作條件設備連接;

系統組成：

在虛擬演播室系統基礎上，配攝像機、86寸觸控一體機、燈光系統、非編系統及話筒/無線麥等音頻設備，即可形成一個完整的演播室解決方案。

攝像機輸出的HD/SD SDI信號可直接接入虛擬演播室系統，話筒/無線麥等音頻設備也直接接入TV系列虛擬演播室系統的音頻接口；虛擬演播室的視音頻輸出可通過HD/SD SDI信號直接接入非編系統進行編輯，也可基于H.264格式以流媒體信號推送到直播點播平臺進行直播或錄播；虛擬演播室系統也可以接收各種形式任意路數的外接流媒體信號或多路基于HD/SD SDI的外接視頻，同時虛擬演播室系統的合成輸出信號也可以內錄為mp4等文件。

虛擬演播室系統可以同時播放并控制多個面的活動視頻播放，操作過程十分簡單，例如可以實現在虛擬場景中設計虛擬大屏實現大屏內容的播放，多主持人多屏連線的效果。資源庫需提供多種含有組合動畫的虛擬活動視頻板、

資源預覽窗提供了多畫面預覽，用戶可以在窗口中查看各路信號，包括采集的攝像機前景信號，外視頻信號，本地視頻文件信號，流媒體信號以及虛擬像機信號，根據實際播出的需要，用戶可以方便快捷的實時查看操控各路信號。

輸出窗可以在本地進行預監(jiān)節(jié)目和正播節(jié)目的查看。正播節(jié)目是正在播放的節(jié)目，預監(jiān)節(jié)目是準備播放的節(jié)目，播控人員可以實時的監(jiān)控正播和預監(jiān)節(jié)目。媒體文件、PPT文件播放支持各種常用視頻和圖片格式，包括PPT格式在內也能輕松調入使用，PPT可以作為貼圖在任意面上展示，播放，系統支持自動播放和手動播放PPT。

綜上所述，便攜式課程制作條件和固定式課程制作條件在建設結構和使用環(huán)境上有所不同，根據需要選擇合適的產品。