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教育理念

目前教育存在問題

老師：學生學習自主性不高，課堂參與度很低

研討課教學存在的問題：落地效果不佳

數(shù)據(jù)難以有序留存

平時成績無據(jù)可查

學生：課堂生成和成果記錄麻煩且無序

內容分享與成果保存體驗差，效率低

學習過程沒有軌跡保留

缺少高效的課堂協(xié)作工具，共創(chuàng)共享效率低

個人自帶設備展示操作復雜，穩(wěn)定性差

教管：多數(shù)廠商只提供基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)計，沒有涉及到業(yè)務本身的數(shù)據(jù)分析

大部分軟硬件廠商沒有針對研討型教學的數(shù)據(jù)采集

目前課堂存在問題

1.機會不平等：老師無法關注每個學生的表現(xiàn)，還只能挑選個別學生問答或只能滿足個別學生的提問

2.交流不及時：課堂講解過程中，老師無法了解學生對這知識的接受程度，學生也沒有便捷的工具及時與老師溝通疑問

3.參與不夠多：學生主動參與程度尚需提高，學生沒有足夠的思考空間，整個教學過程無法調動學生的積極性

4.板書筆記無法復用：老師在講課過程中經(jīng)常會隨著講課的實際情況靈活穿插一些非結構化資源或板書，這些內容，一樣有價值，但無法被復用

5.精品課與現(xiàn)實課堂脫節(jié)

現(xiàn)在的精品課，錄播課堂往往是經(jīng)過老師精心包裝后的內容，無法真實還原教師在現(xiàn)實普通課堂上的真實表現(xiàn)

6. 錄播課無法知識點：現(xiàn)在的課堂錄播系統(tǒng)往往將課堂過程記錄成海量，冗余的講課視頻，過程和資源脫節(jié)，而且無法到重要的知識點

智慧教室解決教學問題

智慧教室優(yōu)勢

智慧教室功能介紹

智慧教室拓撲圖

智慧教室功能板塊---全自動錄播

精品主機介紹

跟介紹

1.一臺老師全景攝像機、一臺老師攝像機。教師走動時，切到全景，另一臺到位后，切到特寫

2.一臺學生全景攝像機，一臺學生特寫攝像機。

當學生站起來或走動時，切全景攝像機，同時特寫攝像機隨動跟，當跟到位時，切換到特寫

工控智能觸控面板

1、IPS高清屏幕、視場角大、色彩清晰；配備電容式觸摸屏，觸控響應靈敏；

2、可安裝于講臺上，實現(xiàn)“一鍵式”上課、下課；一鍵直播/錄制，老師上課時輕按直播/錄制按鈕，課件開始錄制；下課時老師再輕按停止直播/錄制按鈕，課件錄制完成。

3.可用于配合互動課堂系統(tǒng)實現(xiàn)一鍵互動開始/結束，互動教室的選擇；

4、自動、手動模式切換，支持將直接將視頻信號切換到導播畫面；

5、錄像控制能實現(xiàn)畫中畫模式切換和其它多種布局；

6、可顯示連接的錄播主機狀態(tài)、IP和硬盤余量?？蓪崿F(xiàn)面板亮度、休眠時間設置。

導播臺

1.控制接口：標準RS-232 DB9串行接口，RS-422

2.操縱桿： 四維霍爾搖桿

3.按鍵:40個全彩按鍵，每個按鍵有獨立的RGB全彩背光燈(軟件調色)

4.支持雙BUS按鍵切換，支持7個通道；

5.支持控制攝像機通道按鍵切換，支持7通道

6.支持8個攝像機預置位的調用和設置；7.支持常用10種導播畫面布局和設置；

8.支持常用的錄播控制包括錄制、直播、導播控制等；

9.電源：DC12V,功耗＜5W

11.工作溫度：-20℃~+70℃

12.尺寸:354mm（長）*164mm（寬）*51mm（高）

智慧教室功能面板----互動

互動式教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程，在這個過程中，通過優(yōu)化“教學互動”的方式，即通過調節(jié)師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結構模式。

智慧教室功能板塊---輔助教學設備

實現(xiàn)分組討論小組討論（多對1）、分組討論（總控）和授課模式（1對多）

平板無線上傳，代替?zhèn)鹘y(tǒng)高拍儀和視頻展示臺，擺脫有線煩惱，簡單快捷使用

教師通過控制端，分發(fā)習題，學生通過手中的平板，快速作答。后臺自動統(tǒng)計

作答正確率，可將不同的答案進行分屏展示

智慧教室功能板塊---研討型桌椅

智慧教室桌椅布局靈活多樣，符合不同的學科特色，可構建出傳統(tǒng)授課型、小組討論型、辯論型、自由討論型、混合型等多種布局，滿足教師不同授課模式需求。

智慧教室功能板塊---智能物聯(lián)

智慧教室功能板塊---資源管理平臺

1．提供每個班級都可以在校級平臺上生成獨立的直播通道；

2．支持自定義的進行校級平臺門戶的設計，包括學校介紹、--教師宣傳、--資源展示等；

3．能夠基于學校的教學計劃，課程表等，統(tǒng)一規(guī)劃各類錄播課堂教學工作，也可以根據(jù)實際的工作要求臨時插入全校統(tǒng)一的教學直播計劃；

4．能夠根據(jù)學校的行政規(guī)劃，對學校的管理人員、工作人員、教師、學生、學生家長等配置賬號，賬號能夠依據(jù)使用者角色進行權限的配置；

5．校級平臺具備與上級區(qū)域平臺進行對接的能力，校級平臺資源可向區(qū)域平臺提交，校級平臺直播可同步推送到區(qū)級平臺；

6．支持在平臺門戶進行學校公告、學?；顒?、學校行政公告、業(yè)務直播通知、緊急通知等多種類型的公告；支持按定義的類型進行公告的歸類查詢；

7．平臺支持在線巡課功能，可對錄播教室設備實現(xiàn)在線實時音視頻巡課，設備只要開機，無論是否開課，都可實現(xiàn)巡課應用；

裝修

頂面：其特點為：

不燃性：

防止火災發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，

礦棉吸音板是的防火吊頂材料。

隔熱性：

礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。

墻面：防火性能

聚纖維吸音板經(jīng)國家防火檢測中心對防火參數(shù)的檢驗，結果表明具有較好的防火性能，符合國家標準GB8624B1級要求。

安全性

一方面材料優(yōu)異的力學性能，質輕、受沖擊破壞后不會像一些脆性材料如穿孔石膏板及水泥纖維加壓板等產(chǎn)生碎片或碎塊存在墜落的危險。

有害物質的釋放，經(jīng)國家有關部門檢測，其釋放量標準要求≤1.5㎎/1，檢測結果為0.05㎎/1。達到國家標準GB18580-2001E1級要求，符合直接用于室內裝潢的要求。

地面：PVC地板的優(yōu)點：

1、綠色環(huán)保

2、超輕超薄

3、耐磨、

4、高彈性和抗

5、防滑

6、防火阻燃

7、防水防潮

8、吸音防噪

9、抗菌性能

10、安裝施工快捷

燈光：一、LED護眼燈優(yōu)點-保護視力

LED稍偏高的色溫，不會給人眼帶來負擔，長時間閱讀或工作不會有眼睛發(fā)疼發(fā)脹的現(xiàn)象。大大減少人眼的疲勞程度，對保護視力有很大幫助，

二、LED護眼燈優(yōu)點一節(jié)能省電

采用LED光源的LED護眼燈能耗低。一般3/4W大功率LED燈即可和傳統(tǒng)的臺燈媲美，其亮度和廣度*勝任閱讀和學習之用，由干LED護眼燈的具有的光電轉化效率，一般150小時耗電才一度，具有非常好的節(jié)能性，

三、LED護眼燈優(yōu)點-安全性

LED護眼燈采用是12V低壓直流供電，而36V是人體能夠感覺的到的*小電壓，小于36V的電源對人體是安全的，而且LED護眼燈的LED燈泡采用的LED工藝，并無容易破碎的玻璃部件，所以使用起來更安全放心。

四、LED護眼燈優(yōu)點-壽命長

理論上LED臺燈LED護眼燈10年可以不用換燈泡，是普通燈泡的80-100倍，當然實際的壽命會有些偏差，但是其使用壽命遠遠超討其他燈泡是的。

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